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小學(xué)生寫作文遵循的原則還是循序漸進(jìn)的模式，回想我們接受過的作文教育，都是字、詞、句、段和篇，這個規(guī)律也是語文教育中常見的。根據(jù)這個教育方法，讓孩子一步一個腳印兒的掌握，到孩子寫作文的時候就不會覺得很為難，蕭山寫作培訓(xùn)告訴家長么知道自己的孩子學(xué)習(xí)寫作。
字詞訓(xùn)練
字詞是孩子寫作的基礎(chǔ)，掌握大量字詞才能孩子可以表達(dá)自己的思想。在孩子學(xué)習(xí)字詞的時候指導(dǎo)他們聯(lián)系自己熟悉的事物和生活實際。把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合，豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎(chǔ)。
句子訓(xùn)練
有些教師指導(dǎo)學(xué)生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話。建議老師可以改讓學(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會在作文中運用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
段的訓(xùn)練
結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進(jìn)段，并列段。以此認(rèn)識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認(rèn)識，即段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。
篇章訓(xùn)練
篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識與方法。學(xué)會寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。
文章來源：蕭山器樂培訓(xùn) http://www.xsxxyx.com
